Рабочая программа по истории 6 класс ФГОС
Арциховский главный редактор , О. Бадер, С. Бибиков, В. Блаватский, И. Каменецкий, М. Каргер, В.
Этот ряд сходится очень медленно. Такого рода вычисления приобретают интерес в связи с понятием случайных и псевдослучайных чисел. В конце 18 в. Ламберт и А. Линдеман доказал, что оно трансцендентно, т.
![Советская археология [журнал],](https://sitekid.ru/media/Rospis_adzhanty copy.gif)
Курс «Мировая культуры в художественных образах» систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Программа по курсу «Мировая культура в художественных образах» представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных часов по основным разделам курса; требования к уровню подготовки учащихся, календарно - тематическое планирование ; рекомендации по оснащению образовательного процесса , методические приложения. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор практических работ, выполняемых учащимися. Информационно - методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета. Организационно - планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.
